橋牌觀摩比賽：應用所學，切磋牌技

【教務處訊/校訊記者許巧昕報導】

選手四人圍成圈，審慎思考出牌策略，專注於牌桌上的變化。1月4日晚間，「自主學習專題：橋牌運動中的機率與理則學」期末橋牌觀摩比賽在雲岫廳開打，本場賽事為自主學習專題「機率與理則學在紙牌遊戲上的進階應用」的期末比賽，並邀請橋藝社學生到場一同交流，期盼同學們能實際應用課堂所學，在賽場上切磋牌技。

本次比賽規則

本比賽採行世界橋藝聯盟（WBF）認可的合約橋牌，採隊制賽的方式進行，一隊共有四名隊員、分坐兩桌，其中一桌坐南北方，另一桌則坐東西方。橋牌可分為「叫牌」和「出牌」兩階段，在叫牌階段，選手會根據自己的手牌決定叫價與王牌花色；而在出牌階段，每位選手會輪流出一張牌來比大小，經由13輪的出牌，一副牌局即結束。

同學們切磋牌技，比賽方式為四人一組。（圖片來源：通識教育中心）

跨領域課程：自主學習實踐力

教務長林啓屏也特地到場致詞，他表示因為學習的模式可以根據不同領域的組合有不同變化，因此近年政大不斷在推動自主學習課程，「機率與理則學在紙牌遊戲上的進階應用」便是在此趨勢下所誕生。他說明，這堂課讓同學在實際訓練橋牌的同時，將不同領域的知識進行結合，除了訓練橋牌技巧外，也讓同學有不同的思考模式。他也期待未來同學能發揮自主學習中「自主」的能力，做出更多的創造力。

林啟屏教務長至現場致詞鼓勵學生。（圖片來源：通識教育中心）

橋牌課：練習與合作為熟習關鍵

為了讓同學真正實踐「做中學」，授課教師陳源宗首先說明課堂進行模式先複習並進行基本概念的解說，接著讓大家下去實際練習，最後根據牌局進行解說。「很多人一開始不懂橋牌，但經過一學期的練習，大家都會有蠻不錯的表現。」他提到橋牌的入門較困難，所以前兩週的課程遇到較多問題，但在老師的提醒、同學的指點和不斷地練習下，同學的問題慢慢減少，牌技也慢慢進步。

橋牌除了是腦力運動，也相當講究團隊合作，不僅僅要自己算解法與成功機率，也要和隊友默契配合才能取勝。廣告學系三年級學生李依提到，一開始會在牌局結束後，遇到不確定的狀況，會和隊友討論該用什麼策略，之後慢慢熟悉隊友的想法，在牌桌上就能和隊友默契配合。

　（授課教師陳源宗。圖片來源：通識教育中心）

從自主學習踏上自我探索的旅程

教務處通識教育中心於113學年度第2學期共開設六門自主專題課程，包含大學新創行動家、自由軟體Inkscape圖像創作與應用、聲音自媒體應用與創作、機率與理則學在紙牌（橋牌）遊戲上的應用、築屋竹屋──原住民傳統建築實作與文化學習、人文茶學的理論與實踐。各課程在一學期的探索與努力下，皆有豐厚收穫，歡迎有興趣的同學至自主學習專區瞭解詳情，通識教育中心鼓勵同學們勇於探索、以自己的方式，跳脫課本上的學習！

文章出處: https://www.nccu.edu.tw/p/404-1000-15876.php?Lang=zh-tw