理念與目標
通識教育理念與目標
政大將通識教育定位為博雅、通才與全人教育，
並以「建立基礎核心知識」、「強調跨領域知識統整與轉化的學習」、
「培養宏觀視野與終身受用的關鍵能力」為三大目標。
為了落實通識教育理念並配合上述三大目標的追求，本校建立了相關機制與策略：
設計「核心通識課程」以建立學生基礎核心知識；
透過制度設計以鼓勵跨域學習並融通專業教育與通識教育，
從而引導學生在學習中進行知識統整與轉化；
建立七大領域課程架構與自主學習制度，
培養學生的公民素養及自我探索、批判思辨與行動實踐的能力。
LEAD人才培育目標
從近百年前到今天，政大一直以培育人才為首要任務，也不斷在各方面成長突破。
相比於過去，今日的世界愈發快速發展， 未來更是瞬息萬變，充滿許多未知。
在省思大學的核心責任與因應未來的發展趨勢下，我們在政大教務發展的願景規劃下，提出了 「LEAD」人才培育目標：
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素養Literacies
全球化發展下，地理、文化與群體疆界的跨越愈發頻繁，知識經濟與資訊科技的爆發性成長，使得資訊的蒐集與大數據應用更為普遍。政大以培養學生的溝通、識讀與思辨能力為第一個核心目標，使其具備精熟的口說與寫作能力，以及數據識讀、資訊判讀與跨文化的思辨與溝通能力，使政大學生未來不論在人際溝通或公共參與皆能游刃有餘。
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探索Exploration
政大以鼓勵學生同時進行向內與向外探索為第二個核心目標。學校引導學生在學習歷程中認識自己，發現自身興趣與潛能，也透過學習建立自己探索與做決定的能力與自信。此外，政大在校內提供學生學習探索的機會和基地，並媒合發展校外的學習場域，使學生的學習不以校園為限，而是擴張至校園之外，強化其實作能力，與激發探索世界的動能。
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行動Action
政大以培養學生在地行動力與全球公民素養為第三個核心目標。我們期許學生關懷在地與全球議題，建立對公共事務的責任感，並具備將知識技能轉化為社會實踐的實踐能力，以成為促進社 會共好與永續發展的動力。
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跨域Disciplines
政大以發展學生跨領域的知識技能為第四個核心目標。我們期待學生在政大進行跨域學習，建立多元知能並融會貫通，兼具硬實力與軟實力，以成為未來在社會中的π型人才。
政大通識教育講求博雅、通才與全人的教育，以「建立基礎核心知識」、「強調跨領域知識統整與轉化的學習」、與「培養宏觀視野與終身受用的關鍵能力」為三大目標，培育學生的深度、溫度與氣度，使其成為兼具宏觀視野與社會責任的π型人才。
學生以核心通識課程為基礎建立博雅核心知識，在學校的制度橋接下，以通識課程為踏腳石進行跨域的探索與學習，融通通識教育與專業教育，並在學習中進行知識的轉化與整合。
在七大領域通識課程架構與自主學習制度的引導下，學生將具備充分的公民素養，並可發展宏觀視野與自我探索、批判思辨、行動實踐等終身受用的關鍵能力。配合政大未來人才培育目標的「LEAD」四大方針，通識教育將持續精進，並在此發展藍圖中扮演關鍵性的角色。