▌講座介紹
音樂，可以治病嗎？
有沒有哪些科學應用的有趣實證？
本次演講分享聆聽音樂、音樂活動等介入對於身心健康的助益，
邀請臺北市醫學人文學會創會理事長、輔大醫學院職能治療學系施以諾教授前來談音樂、話醫療。
※本講座敬備餐盒。
※本講座與政治大學 大學社會責任辦公室合辦。
▌講座資訊
📍時間：05/04（一）12:00-14:00（12:00 開放報名，12:20 講座開始，開放候補者入場）
📍地點：行政大樓七樓 第一會議室【地點由原第二會議室改至第一會議室】
📍學習時數：2小時
📍報名連結： https://reurl.cc/0mEzr9
📍注意事項：因本場講座報名人數眾多，請「正取者」務必於12:20 前完成簽到並領取餐盒，12:20 將開放「候補者」依序入場。
「候補者」完成入場後，才會開放無報名的「現場候補者」依排隊順序入場。
如有疑問，請洽承辦人吳小姐
分機：2939-3091 ext. 63872
Email: yun63872@nccu.edu.tw
▌講座介紹
一個管弦樂團，不只是樂器的集合——它是經驗的交會。
每一道聲音背後，都有其來處：成長、訓練、習慣、呼吸、想像。
經驗化為音色，習慣轉為力度，呼吸沉澱為節奏。
當差異在舞台上相遇，我們聽見的不只是作品——而是人如何把自身轉化為變化與發現。
本講座將與伊塔羅・卡爾維諾為哈佛大學準備的《給下一個千年的六則備忘錄》展開跨世紀對話，從「輕盈」、「精確」、「多重性」出發，重新思考如何聆聽一個樂團。
透過導聆與錄音片段，聽見那些深刻影響集體聲響的力量。
※本講座敬備餐盒。※本講座與政治大學 大學社會責任辦公室合辦。
▌講座資訊
📍時間：04/23（四）12:00-14:00（12:20講座開始）
📍地點：法學院 四樓 明達講堂
📍學習時數：2小時
📍敬備餐盒，於講座結束後發放
📍報名連結： https://reurl.cc/GaZex3
如有疑問，請洽承辦人吳小姐
分機：2939-3091 ext. 63872
Email: yun63872@nccu.edu.tw
【路過不要錯過】
歡迎政大學士班同學報名後完成計畫後，
向通識教育中心申請「認證型自主學習書院通識學分」。
每人至多兩學分。
詳情請洽通識教育中心承辦人張皓雅小姐
Email:chy@nccu.edu.tw分機：63871
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第十七屆「蹲點‧台灣」活動辦法
「蹲點‧台灣」，讓一切變得不一樣！
每年夏天，均有數十位大學生，因參與「蹲點‧台灣」活動，到台灣各個角落，用半個月的時間駐點社區，在社區和部落裡「一手服務、一手記錄」－－發揮專長為社區服務，同時以文字和影像記錄社區故事。過程中和社區朋友共度精彩難忘的暑假、從在地的角度說出最道地的社區故事，也用新的角度發現台灣的美好及自己的無限潛能。
蹲在全台各地的「數位好厝邊」
「蹲點‧台灣」大學生駐點的地方，都是中華電信基金會與在地組織合作設立的「數位好厝邊」，透過這個學習空間，我們期待「蹲點‧台灣」大學生能為社區帶來更多活力與希望，也讓台灣各個角落的故事被更多人看見
2026年，歡迎你的加入
歡迎大專院校學生報名參加，不論性別、科系、年級、國籍，都能一起「蹲點‧台灣」，為社區注入不一樣的視野與想像，也給自己一趟翻轉人生的小旅行。
報名簡章：https://drive.google.com/file/d/1Sdb63QmDickLaGIZCUICsSixu3C8eEJG/view
報名資訊：
1.報名期間：2026年 3月10日起 至4月26日止。
以下欄位請完整詳填，可補充撰寫或附上任何可幫助評審之資料。
2.報名資格：
(1) 全台各大專院校學生，不限科系、年級、性別、國籍，兩人一組報名參加。
(2) 在台正式修讀學位之「境外學位生」，且來台就學時間超過兩年，並具有基本中文溝通能力，則可報名參加。
3.如有任何疑問可e-mail或致電詢問「蹲點‧台灣」報名小組：林佳儀小姐 ivyivy1127@chtf.org.tw(link sends e-mail) / 02-2344-5766 #17
▌講座介紹
當 AI 能寫作、作曲、繪圖，甚至模擬同理心時，我們是否也開始懷疑：自己的努力與專業還有價值嗎？
在 AI 快速改變世界的時代，許多人面臨對未來的不確定與焦慮。
本講座將帶領同學重新思考：當效率與知識不再稀缺，「人為何而學、為何而活」，人類真正不可取代的是什麼？
講者劉靖琁老師畢業於台北科技大學資訊工程博士班，後於義守大學職能治療學系任教。
老師將結合 AI 發展趨勢、心理學觀點與實務經驗，分享如何在快速變動的世界中找到自我定位，培養心理韌性，並透過「價值羅盤」思考內在價值、關係連結與生命貢獻。
這不只是一場談 AI 的講座，更是一場關於「#我想成為怎樣的人」的思考旅程。
▌講座資訊
📍時間：03/26（四）12:00-14:00（12:20講座開始）
📍地點：法學院 四樓 明達講堂
📍學習時數：2小時
📍場地禁止飲食（可飲水），敬備餐盒，將於演講結束後發放
📍報名連結： https://reurl.cc/0mzmpk
本校於114學年第2學期新開通識課程「改變世界通識講座」的第一場講座「創新是一門學問嗎？」於3月2日在法學院承恩講堂舉行，由現任商學院科技管理與智慧財產研究所講座教授吳思華老師揭開序幕。吳思華老師曾任本校商學院院長、創新與創造力研究中心主任、校長及教育部長，在教育領域深耕數載，並於政大任職多年，與政大建立了深厚情感。他透過2小時的演講，深入淺出地說明「創新」為何是一門「學問」，介紹了創新的概念、創新的發展、創新的可能性與重要性，以及創新如何改變世界。
首先，吳老師先說明創新的意涵與目的，以及創新與創意、創造力與創業精神之間的關係。接下來，吳老師透過許多實際案例的分享，分析創新的實務演變。在1.0的工業經濟時代，企業發展強調資本集中，企業家精神驅動創新；當中的實例包括強調流程創新的福特（Ford）、強調品牌創新的通用（General Motors）與強調意義創新的星巴克（Starbucks）。到了2.0的知識經濟時代，摩爾定律、吉爾德定律與梅特卡夫定律成為企業的行動指南，企業同時也透過新科技的延展追求創新與突破；實例包括台積電（TSMC）、寶可夢（Pokémon）。進入3.0的人文永續經濟時代，在新科技、新價值與新世代的多元驅動下，創新成為日常；實例包括ColaLife的早產兒保溫袋，以及政大學生團隊IMPCT建立的教育投資平台。
吳老師指出，創新為何不發生，與多項因素有關。他再透過創新十講，簡要說明創新如何可能。他在演講的末尾強調，創新是理性的洞察與永續的實踐。創新的社會、經濟與個人目的彼此交疊，改變了世界文明的發展。
講座的問答時間由林啓屏教務長主持，在場同學把握寶貴的時間向吳老師提問公部門如何創新的問題，吳老師則透過擔任教育部長期間的案例，分享公部門成功創新的經驗。吳老師在該場演講中結合理論與實務，內容豐富精彩，讓全場師生收穫滿滿。
「改變世界通識講座」各場演講開放全校師生報名參加，校外人士亦可透過報名系統註冊後進行報名。第二場講座即將於3/16登場，由中研院蕭高彥院士接棒，講題為「盧梭社會契約論與現代共和民主的塑造」，非常值得期待，歡迎大家踴躍參與。
教務處通識教育中心謹訂於115年3月12日（四）舉辦專題講座，邀請新加坡管理大學江莉莉校長進行演講，歡迎各位同學、師長與同仁踴躍參與！
※本講座以全英文進行，敬備餐盒，將於講座結束後發放。
▌ 時間：115年3月12日（四）10:40～12:00（10:00起報到）
▌ 地點：法學院四樓王文杰講堂
▌ 報名方式：
▌ 注意事項：全程參與者，將核發2小時學習時數，校外人士由教育部提升大學通識教育計畫辦公室（本活動合辦單位）提供電子證明。
▌ 活動承辦人：通識教育中心吳小姐
▌ 講座內容
本校為回應全球高等教育改革趨勢，探討「全人教育」於當代大學中的核心定位與實踐方向，邀請新加坡管理大學江莉莉校長進行專題演講，主旨為反思當代大學教育宗旨，突破著重認知發展與學科專業化之傳統框架，培育全人發展學習者。期盼透過本次講座促進國內外大專院校教育理念交流，強化通識教育之核心價值，深化教學與育才使命。
「全人教育」已再度成為全球大學改革的核心議題，然而實際推動上卻常被排擠至核心學術體系之外。因此，大學面臨著重新反思其根本宗旨與定位的迫切使命。 江莉莉教授主張，大學必須突破傳統上偏重認知發展與學科專業化的框架，轉而致力於推動全人教育——在培養學生智識能力的同時，同步涵養情緒韌性、人際溝通、自我覺察及人文素養。 江莉莉教授將探討大學如何重塑通識教育並視其為核心，使學生在長遠的未來中，活出充滿意義的生命。
【校訊記者吳妤潔報導】
政大教務處通識教育中心於24日舉辦「蹲點・台灣」之學習模式融入教學座談，邀請校內各界師長共同探討未來本校與中華電信基金會合作的發展可能，期待將「蹲點・台灣」的實作經驗融入教學活動之中。
合作緣起
2009年起，中華電信基金會和本校廣播電視學系合作舉辦首屆「蹲點．台灣」，以「一手服務、一手紀錄」為號召，鼓勵大學生在夏天走入偏鄉和部落，進行為期15天的在地服務，透過影像與文字記錄臺灣各地的故事。
蹲點計畫的茁壯
同為本校廣電所校友的中華電信基金會副執行長高世威透露，當年秉持回饋學弟妹的初心返校與老師交流，過程中，「服務學習」的靈感促使「蹲點．台灣」的概念萌芽，他遂整合基金會在全臺89處的「數位好厝邊」據點，讓學生到陌生地居住與服務。爾後，活動規模不斷擴展，從與本校單一系所的合作擴及至全臺各大學。如今，「蹲點・台灣」邁入第16屆，每年皆吸引全國上百位跨足不同領域的學生參與。
服務為核心關懷
相較於一般基金會的服務計畫，「蹲點・台灣」著重「服務在先，紀錄其次」。紀錄僅是呈現方式之一，而非最終目的。學生會根據在地居民的需求，自行規劃能夠真正提供協助的服務內容。在出發前，基金會亦提供訓練課程，培植學生之田野調查、社區採訪和地方誌編採製作等基本知能。在蹲點期間，學生發揮各自的專長深入社區，在為地區發聲的同時，也看見自身的社會影響力和成長。
面對跨領域知識的時代，問題的複雜程度已難以用傳統思維應對，因此大學端更應注重學生的問題解決能力，「每一個問題的發生，都有相應的解決模式，而這些來自於我們過去所學的知識基礎。但過去的知識分類，已經無法承擔現在複雜的環境所帶來的複雜問題。」教務長林啓屏說道。他進一步指出，政大在USR和實驗教育方面的努力，與「蹲點・台灣」的理念相互呼應。藉由蹲點，學生親臨現場、發現並解決問題，使內心的自然、人文與知識世界相互交疊、擴充，視野與以往自然有所差異，自我的人格價值亦在其中被重塑。
計畫結合課程的優勢與挑戰
目前，部分大學正在與中華電信基金會討論，將「蹲點・台灣」的經驗濃縮後納入課程當中；本校廣電系、文化大學中國文學系與屏東大學特殊教育系等校系已有相關合作課程。課程將執行面拉回大學端，由老師帶領學生進行「迷你型蹲點」，讓無法參與完整計畫的學生有機會學習如何將專長帶入社區服務。廣電系副教授王亞維則指出，學生視野有限，造成題材同質性高，因此課程除技術層面之外，也應教授社會學及人類學等內容，引導學生以更為宏觀的視角進入田野。
X實驗學院長李維倫認為，「蹲點・台灣」長年累積的知識和實作經驗，是大學端的典範。X實驗學院作為跨域自主學習和資源共享的學習基地，希望藉中華電信基金會的寶貴經驗，進一步合作、研發相關課程，讓學生在「做中學」的過程釐清自我，更從中散發良善的精神。林啓屏也表示，本校積極投入實驗教育、永續和跨域學習，創新教學的腳步領先全國，充滿無限可能，會盡力協助校內教學單位與中華電信基金會發展合作。
民族學系副教授藍美華則提出不同觀點，他指出，「蹲點・台灣」的價值在於參與歷程的完整性，倘若壓索成兩至三天的課程，可能不易達成原初的設計目的和效果。另外，社區服務應由學生自發、主動參與，學校僅提供機會，而非給予全部資源，「假如做的事情是有意義、可行的，資源會自己過來。」藍美華說。副教務長兼教學發展中心主任許志堅表示，以現階段而言，校內應先挑選合適的實驗課程，再與中華電信配合相關的訓練資源，會是較為容易的做法。
放眼未來的展望
副教務長兼通識教育中心主任馬藹萱分享，通識中心計畫於下學期推動「N+X」學分課程，是為正式課程和完全自主學習間的橋接。「N」課程提供學生進入田野所需的基礎知能，結束後則進入「X」專案，由學生自主實作。他認為，在這樣的設計框架下與中華電信基金會合作，既可讓尚未參與蹲點的學生接觸田野，又不失整體架構的完整性；另一方面，也能增加學生在「蹲點・台灣」徵選中脫穎而出的機會。
大學社會責任辦公室副執行長暨辦公室主任王雅萍則表示，本校以人文社會科學見長，「影像力」是學生必備的第二技能，雖然學生影像能力逐年提升，但仍需深化問題意識。此外，本校原住民學生超過200位，其中約有60名原住民碩士生，過往研究多以論文方式回應部落議題，若能結合影像的力量，將更具影響力。另本校USR計劃深耕多個族群場域，若中華電信基金會未來欲增加據點或推動不同主題，辦公室能夠協助媒合。
文章來源：「蹲點・台灣」之學習模式融入教學座談：師長齊聚談課程合作可能 – 國立政治大學
【校訊記者楊凱傑報導】
在廣播金鐘獎的頒獎典禮上，當頒獎人念出《早就喜歡你》的得獎名單時，盛寶欣與汪怡荃穿著禮服，在一片茫然中走上舞台。站在她們身邊的是本次少年節目主持人獎得主、政大廣電系校友、同時也是帶領她們入門的老師吳宇軒（內克）。
這一刻，距離兩位同學在政大通識課程「聲音自媒體應用與創作」的教室裡相遇，不過短短一兩年的時間。但是她們在無數次討論與磨合中，最終完成了這份入圍金鐘殿堂的作品。
故事的起點是一門名為「聲音自媒體應用與創作」的通識課。
對於中文系的盛寶欣來說，這是一場意外的熱血旅程。原本對聲音創作並無特別規劃的她，因為聽了一場內克的演講而被老師的熱情打動，決定修習這門課。而對於已有「政大之聲」廣播經驗的汪怡荃而言，這堂課則是為了更貼近業界標準的修煉。她不甘於僅僅剪輯學校常態性的節目，希望能學習更細緻的製作與企劃邏輯。
這堂通識課不走傳統的理論講授路線，更像是一場職前特訓營。從企劃發想、提案、錄音、剪輯到最後的上架，課程要求學生從零開始產出一個完整的節目。正是在這堂課的期末專案中，盛寶欣展現了獨特的企劃能力，而汪怡荃則發揮了精準的剪輯節奏，兩人因此受邀加入吳宇軒老師《早就喜歡你》的製作團隊。
怡荃回憶道，一開始只覺得怎麼可能拿金鐘獎，但既然老師相信自己，那就做吧！然而，通往金鐘獎的路是用無數個熬夜與焦慮鋪成的。節目設定在一個虛擬的青年旅館，透過房客、小幫手（怡荃、寶欣）和老闆（內克）的互動，用「聲音」來教聽眾如何製作「聲音節目」。
這個概念聽起來浪漫，執行起來卻極度高壓。團隊每週一開會、週二錄音、週五交件，中間還夾雜著無數次修改與審議。「那時壓力真的很大」，盛寶欣坦言。作為製作人，她必須在老師的專業堅持與自己的創意之間拉扯。她舉例，某一集的討論中，擁有天生好嗓音的內克認為口條是天賦，無法教學；但寶欣認為節目應面向初學者，必須整理出具體的練習方法。觀點上的衝突常導致企劃案被全盤推翻，甚至到了錄音前一刻還在修改腳本。
負責剪輯的怡荃則面臨另一種崩潰。一集節目光是初剪就要耗費四、五個小時，細修更是無底洞。她笑說，有次甚至在騎機車時接到修改電話。那段時間，她們犧牲了社交、家庭時光與睡眠時間，甚至動用許多人脈，找了近百人來錄製片頭與過場音效。支撐她們的，已經不是微薄的工讀費，而是一種「頭都洗下去了，一定要把它做完」的責任感，以及隱約想證明些什麼的倔強。
這場聲音的長征，最終在金鐘獎的舞台上迎來了最終榮耀。雖然是吳老師以「少年節目主持人獎」獲獎，榮耀歸於老師與團隊，但這座獎盃對於兩位學生而言，仍有著非凡的家庭意義。
長期以來，父母對寶欣投入聲音製作充滿不解。「為什麼要花那麼多錢買設備？」、「為什麼回家還要一直盯著電腦？」
怡荃的父母甚至一度擔心她未來只能去電台「賣藥」維生。「得獎之前，他們甚至不知道我在幹嘛」。怡荃苦笑說。直到金鐘獎頒獎典禮那天，她帶著全家和朋友浩浩蕩蕩來到現場，當名字被念出的那一刻，所有的質疑都煙消雲散了。
怡荃分享一個動人的插曲。上台前，她問父母希望她在台上說什麼？爸爸只要求一件事：「把我們的名字唸出來。」因為這樣別人才會相信這是他女兒。怡荃做到了，她在台上大聲感謝了父母。那段短短的致詞影片，後來被不擅長使用科技產品的父親剪輯下來，每天在家族群組和向同事反覆播放。
那座金鐘獎，成為了她們與家庭和解的橋樑，證明了那些不被理解的熬夜與堅持，是有價值的。
如今，這段奇幻漂流告一段落。對於未來，怡荃依然嚮往廣播那種純粹的陪伴感，希望能成為那個在深夜裡透過聲音溫暖人心的人。而寶欣則將這段經歷視為珍貴的養分，她嘗試了公關、影展等不同領域，聲音製作已內化為她多樣技能樹上的一枝。
回望這段從通識課到金鐘獎的路，她們給學弟妹的建議很實際：「儘早開始，善用學校資源。」 即使是一堂通識課，如果全心投入，也可能成為改變人生的起點。正如《早就喜歡你》節目裡的青年旅館，人們帶著不同的故事進來，交流碰撞後，帶著新的力量離開。盛寶欣與汪怡荃，這兩位曾經的房客，如今也已整理好行囊，準備前往下一個目的地。
